Defensoría del Pueblo pide al Estado invertir en infraestructura y mobiliario accesible para las escuelas inclusivas
La falta de maestros capacitados en educación inclusiva, la necesidad de que la población escolar incluida tenga el acompañamiento adecuado de especialistas, así como un currículo individualizado, materiales educativos adaptados y una infraestructura que responda a las necesidades de las personas con discapacidad, son algunas de la necesidades que aún persisten en nuestro país para que el Estado garantice el derecho a la educación, advirtió Malena Pineda, Jefa del Programa de Defensa y Promoción de los Derechos de las personas con discapacidad de la Defensoría del Pueblo.
La falta de maestros capacitados en educación inclusiva, la necesidad de que la población escolar incluida tenga el acompañamiento adecuado de especialistas, así como un currículo individualizado, materiales educativos adaptados y una infraestructura que responda a las necesidades de las personas con discapacidad, son algunas de la necesidades que aún persisten en nuestro país para que el Estado garantice el derecho a la educación, advirtió Malena Pineda, Jefa del Programa de Defensa y Promoción de los Derechos de las personas con discapacidad de la Defensoría del Pueblo.
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