ARTICULOS DE ASOCIADOS

Más cerca de las Escuelas
Por Idel Vexler
Publicado en el MINEDU

El Perú es uno de los países que cuenta con una legislación educativa de avanzada y completa. Así se tiene la Ley General de Educación, el Proyecto Educativo Nacional al 2021, el Plan Nacional de Educación para Todos al 2015, así como la normatividad y documentos técnicos para una gestión institucional y pedagógica de calidad, con equidad.


Para lograr los objetivos y metas previstas se desarrolla actualmente una política educativa integral. Sin embargo, observamos que estas grandes intenciones y lineamientos, muchas veces, no se concretan en el quehacer pedagógico cotidiano en las aulas e instituciones de enseñanza y, en consecuencia, en el mejoramiento del nivel de los logros de aprendizaje de los estudiantes.

Por eso, es un acierto las misiones de supervisión, monitoreo y acompañamiento que viene desarrollando descentralizadamente el MINEDU en los ámbitos urbano y rural de todas las regiones del País. El propósito es identificar logros, avances y problemas que permitan establecer recomendaciones para afianzar los progresos y superar las dificultades en el trabajo pedagógico y curricular.

La supervisión, monitoreo y acompañamiento deben entenderse como la verificación, el recojo de información y la asesoría continua en los espacios donde se producen los hechos educativos. Es necesario supervisar, por ejemplo, la aplicación diversificada de los currículos, las metodologías, la utilización de textos y recursos didácticos, el desempeño docente, las actividades de comprensión lectora, la tutoría, las actividades deportivas y artísticas, así como la educación inclusiva.

Naturalmente, la intervención debe estar centrada en el estudiante, su familia y su entorno; el educador, la enseñanza y el aula; el director, el equipo de profesores y el clima institucional; y, en el desarrollo de las políticas nacionales, regionales, locales e institucionales.

Los directores regionales y de las UGEL, así como los directivos, maestros y padres de familia de los centros educativos han mostrado durante la ejecución de este programa, satisfacción, motivación y compromiso, especialmente en las zonas más alejadas del país.

Por cierto, para el éxito de esta estrategia innovadora de supervisión, monitoreo y acompañamiento de los procesos pedagógicos, se requiere que los responsables de la gestión educativa nacional, regional y local estemos permanentemente más cerca de las escuelas para que los planes y programas se conviertan en letra viva.